从留守儿童到乡村教育守护者

河南日报客户端(kèhùduān)记者 王铮 嵩县德亭(détíng)镇第二中心小学副校长王予川，用她的(de)青春和坚守，为乡村(xiāngcūn)孩子点亮了希望的明灯。从曾经的留守儿童到如今的“留守老师”，王予川的故事诠释了教育的力量和乡村教师的奉献精神。 王予川帮助孩子们整理书包(shūbāo)。 王予川为手工社团的孩子(háizi)们讲解。 王予川的童年(tóngnián)充满艰辛。9岁时，父母外出打工，她独自照顾弟弟妹妹，成为“小家长(jiāzhǎng)”。一次(yīcì)家长会的缺席让她在教室门口哭泣，班主任的安慰在她心中埋下当老师的梦想种子。2016年，她考入洛阳师范学院，毕业后毅然回到家乡嵩县，成为德亭(détíng)镇酒店小学的全科教师(jiàoshī)。 王予川辅导孩子(háizi)做题。 王予川在(zài)为学生上课。 面对乡村教育资源匮乏，王予川主动求变。她改革教研模式，将(jiāng)枯燥的教研会变为轻松的“茶话会(cháhuàhuì)”。她还开设手工、书法等社团，改编流行歌曲为课间操，让孩子们在快乐中学习(xuéxí)。她的“积分兑换奖品”制度激发了(le)学生的学习热情，成为最受学生欢迎的老师。 王予川为手工社团的孩子们(men)讲解。 王予川在教室外(wài)批改作业。 王予川在学生宿舍帮助孩子(háizi)铺床。 王予川照看(zhàokàn)午睡的孩子们。 在学生宿舍，王予川和孩子们聊天(liáotiān)。 孩子们在(zài)展示手工课作品。 王予川深知留守儿童的心理困境。她自费购买文具奖励(jiǎnglì)学生，带(dài)孩子们植树(shù)、郊游，用仪式感温暖他们的心灵。如今，作为副校长，她将前往北京学习的先进经验带回学校，推动设置“奖励墙”“抱抱树”等设施，关注学生心理健康。她说(shuō)：“我希望孩子们不仅能走出‘物质的大山’，更能挺直腰板说‘我是大山里(shānlǐ)的人’。”